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      1. 整體造型為圓形,寓意圓滿、和諧、發展等涵義。


        中間以大寫字母“ J ”為基本元素,抽象變形組合,

        突出“家”的基本含義,又寓意澎湃的波浪不停前進。


        色彩:紅與白的組合,簡練、干凈、醒目,昭示燦爛的未來。

        家庭號員工宣言:


        我們是驕傲自豪的家庭號人,

        我們永遠堅持“自我完善,真誠服務”,

        以人為本濃縮了我們的理念,

        以真致信凝聚了我們的責任,

        以誠致遠體現了我們的追求,

        共建和諧表達了我們的心聲,

        認真做好每一件事,

        快樂過好每一天,

        用我們100%的努力,

        創造您在家庭號的零遺憾!

        Not Set
        家庭號人月刊
        書海拾貝
        2020-3-10
        來源:未知
        點擊數:  1061        作者:未知
        • 書海拾貝

          有一種奇特的生物,叫“別人家的孩子”

          茫茫宇宙中,有一種神奇的生物。

          這種生物不玩游戲,不聊QQ,天天就知道學習,回回年級******。

          這種生物可以九門功課同步學,媽媽再也不用擔心他的學習了……

          這種生物叫做別人家的孩子……

          這種生物考清華,望北大,

          能考碩士、博士、圣斗士,還能升級黃金、白金和水晶級,

          他不看星座,不看漫畫,看到電腦就想罵娘……

          這種生物琴棋書畫樣樣精通,甚至會刀槍劍戟斧鉞鉤叉,

          而我們只會吃喝拉撒;

          他是團員、黨員、公務員,將來還可能知道地球為什么這么圓。

          這種生物長得好看,寫字好看,成績單也好看,就連他的手指甲都是雙眼皮的……

          這種生物每天只花10塊錢都覺得奢侈浪費和犯罪,

          這就是感動中國十大人物之——別人家的孩子!

          以上是一個“有一種奇特的生物叫——別人家的孩子!”的帖子的內容。它在微博、論壇、新聞里處處可見,猛然間紅遍大江南北。與這個熱帖中別人家的孩子對應的,卻是生活在“別人家的孩子”陰影中的孩子們——

          生活在“別人家的孩子”陰影中的孩子們——

          “優秀的孩子們啊,請不要讓我媽認識你們!!”

          “我生活中最近也有這種生物!人家月薪××××元,人家工作××××好,出國旅游還是公費!!我媽天天叨叨以上幾句!”

          “可惜我爸媽已經認識了!我已經活在這些不明生物的陰影下10多年了!!!”

          “這種生物之外還有一種生物……他會在被他娘拽著耳朵罵成績差的時候說‘后樓的誰誰比我還差’,而這個誰誰就是我,而這話是我娘叨叨過好多次的。”

           “真想成為別人家的孩子,免得我爹娘一看我就很鬧心地要說,別人家的××如何了,別人家××又如何了”

          “我特別不理解,別的還說得過去,‘別人家孩子長得好看,進了壟斷國企’這兩事兒還能拿來數落自己家孩子?孩子不數落你就不錯了!”

          ……

          “別人家的孩子”在父母的口中總是那么完美,即便他不是那么完美,他也總是擁有、而且總是恰好擁有你所沒有的優點;最關鍵的是,他總是在你備受爸爸媽媽批評的時候適時地出現,種種“閃光點”讓你在討厭他的同時也順帶鄙視自己。

          “說別人家的孩子,是為了讓自己的孩子知恥而后勇,但真實的效果往往是別人家的孩子讓自己的孩子知不足,而不敢前進了”——“別人家的孩子”折射出了家長如何正確評價孩子的問題。作為一名教師,我總是在工作中遇到這樣的家長,他們對孩子的評價要么缺斤少兩,要么一兩卻能稱出一斤——處處高估孩子,盲目認為自己的孩子是******的。其實,和普通的秤不同,父母心中的秤時刻都應該調校,最重要的是不要時刻問“我的孩子真的不如別人家的孩子嗎?”

          尊重差異,讓孩子自己跟自己比

          由于家庭背景、成長經歷等眾多原因,每個孩子的發展速率、認知能力、生活經驗、學習方式等方面都不相同,因此孩子即時的、外顯的行為沒有優劣之分。******的教育是,每個孩子在學校中無論開朗還是內向,無論動手能力強還是語言能力強,都有機會進行選擇,以自己喜歡和擅長的方式來活動。

          但是,現在的中小學也許不能做到尊重孩子的差異和個性,因此家長請不要給孩子雪上加霜了,當自己最親近的人也覺得別人家的孩子比自己好的時候,孩子的自信和自尊可能會受到******的傷害。

          聰明的家長表揚孩子時,從不將其與另一個孩子作比較,而是和孩子的過去比。對于幼兒來說,他的自我意識最初是通過成人的評價獲得的。而對于年長的孩子來說,家長能夠發現自己孩子的獨特之處,會讓孩子在成長的過程中對你充滿感激。

          贊美孩子不是越多越好

          表揚不是越多越好,孩子需要適度的肯定,一方面是語言適度:對不同年齡、不同性格的孩子用不同的語氣來表揚。比如對低幼年齡和害羞的孩子,語言可以夸張些,以增強激勵性;對中小學生來說則可以用平和些的語氣,隨和的情感反饋更令孩子感激成人的贊揚;對好表現自己的孩子既要具體肯定,又不要過于夸張,這樣既尊重了孩子,又可幫助他調節情緒。另一方面是語態適度:特別是低幼年齡的孩子,在口頭表揚的同時,可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體語言,強化夸獎的效果;而對大年齡和性格靦腆的孩子,可以配合使用親切的眼神,適當的手勢。表揚不是目的,目的在于讓孩子感受到成人對他們的愛和欣賞,使孩子受到鼓舞不斷進步,并且悅納自己。

          不論是老師還是家長,對于年幼的孩子,都應該蹲下來觀察孩子,發現他獨特的能力和特點,給予適宜的表揚和肯定,而且對于年幼的孩子,家長和老師的贊美應該讓他自己看到自己的進步。

          孩子需要真實的表揚

          真實的表揚意味著表揚孩子要具有指向性——針對一件具體的事情,避免空泛、虛偽。事實上,結合孩子完成任務過程中所做出的努力和運用的智慧來夸獎效果******,如“你真努力!”“你很會想辦法!”這能讓孩子正確面對失敗和錯誤,遇到困難愿意自己嘗試各種方法,把心思放在如何解決問題上,而不用擔心會受到批評。智慧的家長會實事求是地根據孩子的行為做出真實的評價,比如:“你這次確實比上次做得更好了”等。

          而對于低幼年齡的孩子,要避免使用“鼓勵弱項的言語”,譬如“平常不愛說話的冬冬今天也告訴大家自己最喜歡的人是誰”;“******說話的敏敏今天也能做個安靜的小聽眾了”,看似表揚,其實會讓孩子感到很惱火。

          對于孩子來說,終身受益的是和諧的親子關系、良好的師生關系,所以,無論教師還是家長,都應該與孩子以誠相待,經常和孩子進行感情交流,這會孩子感受到“老師/爸爸媽媽是值得信賴的:老師/爸爸媽媽體諒我;老師/爸爸媽媽明白我的難為情;老師/爸爸媽媽發現了我的進步;老師/爸爸媽媽是愛我的……”

          在另一個細節敗露

          疾病,如果跟某種“福利”聯系在一起,還是令人向往的。我妹妹常常生病,父親是中醫,妹妹喝完中藥,就能吃一勺白砂糖,這叫“過口”。白砂糖要憑票供應,很多時候,喝藥后含的是水果糖。

          一次,妹妹病了,父親拿一角錢,讓我去買十粒水果糖。我只能吃一粒,這種糖的內涵和外觀,直到現在還保留在我的記憶里。長方體,厚厚的一塊,包在花蠟紙里,蠟紙兩端一擰,糖就像穿上了花棉襖。

          站在山峁上,我遲遲不肯回家。因為不愿意就這樣輕易地將糖交出。屬于我的一粒,放在嘴里,一下就吞到肚子里,到了肚子我才懊悔不迭。因為美味只有一瞬間,味蕾還沒來得及綻放。

          摸著花衣里的“公主”,心里怨恨父親。想再吃一粒,又怯父親的怒吼和棍棒,忽然靈機一動,計上心頭,坐下,九粒糖果在我面前排成一排,糖果紙被一一剝開,糖果依次拿到嘴里,一頓猛嗍。夕陽下,山峁上,這是一個孩子的盛宴。

          九粒糖都被瘦了一遍身。有了一遍,何妨有第二遍,第三遍……

          我把糖果遞給父親,你數好,是九粒啊,我一粒也沒多吃!父親狐疑地看了我一會兒,轉身去了房間。我想撒腿就跑,可是一想,一跑事情就會敗露,于是,裝模作樣地坐在椅子上看書,看得挺入神。

          從房間出來,父親的臉上堆滿烏云。他把廳堂的門栓上,我最終沒有避免一頓棍棒的追究。

          父親后來告訴我,他最初沒有發現,后來揭糖果紙時才發現,每粒都被我的吐沫粘住了,再怎么揭都揭不下來。父親說:你要多吃一粒,我不會怪你,你個屁大的小孩敢跟我玩伎倆!

          要犯錯誤,也要把錯誤犯在明處。想耍滑頭,總會在另一個細節敗露,這是父親的觀點。是的,瘦身的糖果被糖果紙包住了,這個細節可以蒙混過關;會在揭糖果紙這個細節上敗露,這是我沒想到的。

          做人不必作偽。許多的圓滑與精明,終究都是徒勞無益的。因為你在一個細節上可以蒙混過關,難免在另一個意想不到的細節上敗露。就像那九粒瘦身糖果。


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